Ledningsbloggen IPKL

Topp 3 tips för att hitta på Studentportalen

Här kommer tre tips för dig som känner dig lite osäker på vår nya studentportal. (Det viktigaste tipset kommer sist, så fortsätt läsa!)

1. Glöm den gamla studentportalen!

Vår nya modernare studentportal har ett helt annat upplägg än den gamla, så tänk bort hur det funkade ”förr”. 99 % av vad du som personal kommer att behöva finns samlat i vänsternavigeringen. Lär dig hitta i strukturen så att du får en uppfattning om vad som finns där.

2. Sök!

Söket i nya portalen fungerar såå mycket bättre än i den gamla. Utnyttja det för att snabbt hitta rätt.

3. Filtrera!

En av finesserna med den nya portalen jämfört med den gamla, är att du får all information (GU-gemensam, fakultetens och institutionens) om ett och samma ämne samlad på en sida.

Säg till exempel att du vill veta mer om tillgodoräknande. Antingen söker du fram sidan eller klickar dig fram till den via Dina studier och sedan Tillgodoräknande.

Och nu kommer det viktiga! För att de lokala tilläggen – i det här fallet IPKL:s och UF:s – ska kunna visas, måste du tala om vilka lokala tillägg du vill se. Det gör du genom att filtrera sidan:

Ställ in önskad filtrering genom att:

Klicka upp filtreringsrutan med hjälp av Ändra-knappen
Välj den/de institution/-er du vill se lokal information från
Välj den fakultet du vill se information från
Stäng rutan genom att åter klicka på Ändra-knappen

Tadaa! Nu kommer du att se den lokala information som du valt, på alla sidor där det finns ett lokalt tillägg inlagt. De lokala tilläggen dyker upp längst ner på sidan i form av en ruta som du kan fälla ut.

Det kan vara bra att veta att studenter lever ett mycket enklare liv på portalen. När de loggar in får de alla sidor förfiltrerade beroende på vad de är läser för utbildning, och kommer dessutom åt ”Min sida” där de har genvägar till sin Canvasaktivitet, sitt schema, registrering med mera.

Veta mer?

Vill du veta mer om Studentportalen så finns inspelade presentationer av den nya portalen samt instruktioner till medarbetare som möter studenter i sitt arbete:

Mer information och instruktioner

/Malin B

Näringslivet möter förorten – i schack

Mattias Zackrisson, controller på IPKL, berättar:

”Torsdag 4 maj deltog jag på Näringslivet Möter Förorten i Nordstan. Det var fantastiskt kul att möta barn från förorten och se om de hört talas om Göteborgs universitet och om de hade några tankar kring vad de vill göra när de blir stora. Barnen var mellan 8-10 år. Jag har deltagit flera år nu och det är ett väldigt trevligt event. I år hittade jag och barnen (jag parades ihop med två barn som spelade vartannat parti med mig) ett väldigt bra samarbete vilket gjorde att vi tog hela 5 p av 5 möjliga i gruppspelet och tog oss till semifinal.”

Näringslivet Möter Förorten är en event-baserad rörelse för integration och mot segregation, som för samman människor som inte möts så ofta (om ens någonsin) och får dem att mötas och lära känna varandra på lika villkor med schack som hjälpmedel. Huvudeventet är en parschackturnering där varje representanter från näringslivet paras ihop med en ungdom från förorten och sedan spelar de vartannat drag utan att konversera sinsemellan om dragen – men gärna om annat!

Eventet anordnas varje år i Stockholm, Göteborg, Linköping och Malmö.

Mer om Näringslivet Möter Förorten

Mattias och hans två medspelare som tog sig till seminfinal.
Foto: Patricia Mellin

Tre frågor till Lotta Wank

Var kommer du ifrån senast?

Högskolan i Borås där jag arbetat sedan 2005.

Vad var det som lockade dig att söka till IPKL?

Jag har tidigare varit doktorand på IPKL och fick en väldigt positiv bild av institutionen och den forskning som bedrivs där.

Vad ser du fram emot just nu?

Jag börjar den 1 april så jag ser med stor förväntan fram emot detta och att det ska bli vår😊 Det ska bli roligt att få möta ”nya” kollegor och studenter, liksom att få möjlighet att tillägna mig nya erfarenheter och kunskaper.

Tre frågor till Mikaela Johansson

Var kommer du ifrån senast?

Man kan väl säga att jag kommer från två håll. Dels från en tvåårig tjänstledighet där jag genomförde min masterutbildning, ”Education for Sustainable Development”. Dels från fritidshemmet, där jag innan min tjänstledighet arbetade som lärare i fritidshem.

Vad var det som lockade dig att söka till IPKL?

Jag trivs så bra i universitetsmiljön och drivs verkligen av att få ta del av nya perspektiv och få grotta ner mig i frågor. När jag under skrivandet av min masteruppsats nämnde detta och uppmuntrades att söka tjänster på GU, var det inte ett svårt val.

Vad ser du fram emot just nu?

Jag ser fram emot att möta studenterna och få ta del av deras processer och tankar. Det ska bli otroligt roligt att få gå från rollen som student till lärare på ett stort lärosäte, och från VFU-handledare till VFU-kursledare. Och dessutom får jag möta studenter som vill arbeta i fritidshemmet – vars arbete och utveckling ju är en passion. Ja, jag är förväntansfull!

Utbildningsmässa och studentfotografering

I förra veckan gick gymnasiemässan Kunskap & Framtid av stapeln på Svenska Mässan. GU deltog med en stor monter där fakultetens utbildningar var en del. Lena Wendt och Karin Wester från IPKL, bemannade montern tillsammans med övriga studievägledare.

Efter en nedgång i antalet besökare redan innan pandemin verkade det i år finnas ett betydligt större intresse för mässan. Under fredag eftermiddag, när jag (Malin) passade på att titta förbi, var det full fart och en strid ström av människor stannade till och pratade med studievägledarna och plockade med sig informationsmaterial om de olika utbildningarna.

Förskollärarprogrammet hade dessutom ett seminarium i samtalsform med titeln ”Bli förskollärare” som leddes av Karin tillsammans med programledare Ann-Charlotte Lindgren och förskollärarstudenten Chris. Ett både informativt och inspirerande samtal som blandade fakta om behörighet och upplägg med hur det är att plugga på programmet och även arbeta som förskollärare.

Bra jobbat, alla ni som deltog på mässan!

Studievägledarna Lena och Anja informerar om lärarutbildningarna.

Under oktober månad var vi ute i två av kurserna i förskollärarprogrammet tillsammans med en fotograf från Medieteknik, för att ta lite nya foton att använda i olika marknadsföringssammanhang. Vi besökte LÖFÖ20 och momentet dansmatte/matematikrytmik på HSM samt LÖFÖ61 Natur och teknik i förskolan där vi hängde med till Universeum under en halvdag. Studenterna var positiva till att delta, endast ett fåtal önskade att inte vara med på bild, och dagen resulterade i en massa nya fina foton som vi kan använda på webben, i trycksaker och i annonsering av olika slag. Om du vill använda något av de foton vi tagit, hör av dig till mig så hjälper jag till med det!

/Malin

Några exempel:

Närkontakt med sjöstjärnor på Universeum.

Låna ett spel!

Under perioden 2014 – 2018 erbjöd IPKL kurserna: Pedagogisk speldesign, Avancerad pedagogisk speldesign och Spelbaserat lärande i pedagogiska miljöer. I samband med detta byggde pedagogiska biblioteket upp en samling av spel som användes i dessa kurser. När nu kurserna inte ges längre valde biblioteket att gallra sin samling men erbjöd först IPKL att ta hand om den utifall att vi någon gång vill starta upp dessa kurser eller liknande verksamhet igen, men också för att användas i befintlig verksamhet eller bara låna privat.

Spelen står numera inne hos Jonas Linderoth i rummet bredvid LinCS- rummet och den som vill använda något till verksamheten eller bara för nöjes skull är välkommen att gå in och låna det som önskas. Skriv bara upp namn, spel och datum på lånelistan som sitter vid samlingen och stryk dig när du lämnar tillbaka. Är det något du undrar över kring spelsamlingen är det bara att höra av sig till Jonas.

Exempel på spel som finns i samlingen:

Tre frågor till Ingrid Hedin Wahlberg

Var kommer du ifrån senast?

Jag har arbetat i två år på musikhögskolan vid Örebro Universitet som vikarierande lektor i musikpedagogik och innan dess disputerade jag i musikpedagogik på Högskolan för Scen och Musik.

Vad var det som lockade dig att söka till IPKL?

Efter två år i Örebro vad det dags att flytta hem till Göteborg igen och då lockade IPKL lite extra med möjligheten att arbeta på en stor pedagogisk institution med rika forsknings- och utbildningsmiljöer.

Vad ser du fram emot just nu?

Just nu ser jag fram emot att träffa studenterna i höstens kurser och att komma igång med forskaraktiviteter på IPKL.

På gång inom utbildningsområdet

Kartläggning, analys och satsning på fristående kurser

IPKL erbjuder i dagsläget fristående kurser inom fyra olika huvudområden: Pedagogik, Pedagogik och didaktik, Barn- och ungdomsvetenskap samt Pedagogik med inriktning mot lärande och IT. I framtiden kommer det att tillkomma kurser även inom huvudområdet Högskolepedagogik som IPKL är hemvist för.

Fristående kurser kan fungera som en viktig rekryteringsbas till programutbildning. Under förutsättning att utbudet är behörighetsmässigt enkelt att tillgå, kan kurserna t.ex. ge nya grupper av studenter möjlighet att lära känna universitetet. Under hösten arbetar Jonas Linderoth på ledningsgruppens uppdrag med att kartlägga och analysera det utbud som finns idag.

Höstens utbildningsmöten startar upp

Några gånger per termin träffas programledare, studierektorer, studieadministrationen och studievägledare tillsammans med utbildningsansvarig (Ann-Marie Eriksson) och viceprefekter för utbildning (Annika Edenholm, Ann-Marie Eriksson). Mötet är ett forum där övergripande och strategiska frågor som berör alla delar av IPKL:s utbildning diskuteras. Första mötet för hösten äger rum 6 september.

/Ann-Marie Eriksson

Uppstart 2022

Jag ser fram emot att börja hösten arbete med er alla, speciellt efter en uppstartsdag som, tack vare ert engagemang, blev en väldig lyckad och givande dag! (Tycker jag.)

Under dagen hade vi många intressanta diskussioner i olika grupperingar och vi har nu sammanfattat våra anteckningar (se nedan) om temana utbildning, forskning och forskarutbildning. Synpunkter ni har lyft fram fungerar som en viktig utgångspunkt för arbete med HPVP 2023.

Mvh,
Markus och ledningsgruppen

Utbildning

Utmaningar:

Osäkerhet om politiskt beslut om ”förskoleklass” (ny åk 1) och eventuell förändrat läraruppdrag och som en följd av detta, en förändrad utbildning. Viss oro uttrycks om att vi kan förlora förskoleklassen och ”skolifiering” diskuterades.
Utveckla utbildningen genom ökad samverkan
Utmaningar som inte adresseras är olika uppfattningar och förväntningar om centrala begrepp, exempelvis ”lek”. Insatser har gjorts tidigare för att få insikter om hur olika kurser bygger på varandra, om progression och kursernas ämnesinnehåll, vilket varit positivt.
Det saknas en fördjupad diskussion om innebörden av centrala begrepp. Fokus kan läggas på innehåll, på ämne men sakna tydlig målbeskrivning. Den pedagogiska frågan kvarstår.
Det finns utmaningar/otydligheter mellan ämnesrelaterat fokus på ett ämne (behörighet i ett ämne) och fokus på individ i verksamheten.

Oklarheter eller otydligheter:

Hur fördelas ansvar för olika saker som rör utbildning mellan fakultet och institutionen.
Svårt att hänga med i förkortningar.
Vem gör vad? Hur ser beslutsvägar för utbildningsfrågor ut? Vilken funktion och vilket mandat har olika råd och grupper?
För liten kunskap om hur handläggningsvägar ser ut och om vad som ska diarieföras.

Möjligheter

Utveckla strategisk samverkan med IDPP tillsammans med planering för långsiktighet
Fördjupa samsyn och samarbete om centrala begrepp i utbildningen i samverkan med medverkande institutioner.
Förtydliga kommunikation till studenterna för att undvika otydligheter i kursplaner och samverkan mellan institutioner.

Synlighet och tillgänglighet:

Marknadsföring: fånga in skolledare som kan uppmuntra sin personal att söka, uppsöka verksamheter runt om i samhället – aktiv uppsökande verksamhet.
Ta fram informationsstrategi
Öka synlighet för våra utbildningar t ex på webben.
Fortsatt stöd inom digitala system i form av workshops:

–         Likvärdighet i Canvas för både studenter och lärare.
–       Utbildning inom Outlook (bl a digital kalender, mötesinbjudningar mm)
–         Teams

Framtida utbildningsutbud med anpassning till vad studenter önskar idag, flexibilitet inom ramar
Studenter med rätt till stöd kopplat till kostnader för institutionen. Här finns utvecklingspotential i samverkan med stödenheten
Minska omfattningen av plagiat med förebyggande utbildning inom kollegiet
Kompetensförsörjning, hur kan vi bli bättre på att använda den kompetens som finns i kollegiet genom att internutbilda inom ”bristområden”?
Förstärka kopplingen mellan HFU och VFU. ”Alla” som undervisar i ett program bör känna till vad studenterna mött i tidigare kurser samt vad som sker senare i utbildningen.
Utveckla kollegieverksamheten för samverkan

Forskning

Viktiga punkter att beakta strategiskt:

Det finns en rad frågor om forskning om it och lärande. Dekanen nämnde exempelvis i sin genomgång att digitaliseringsstrategier är en het fråga för GU just nu. Frågor som formulerades handlar om vad detta betyder för vår undervisning och forskning. Ur högskolepedagogiskt perspektiv (också forskning) finns det många intressanta frågor om undervisningsutbud, hybridaktiviteter, examination mm. Vi saknar signaler från centralt håll.
Forskning om it och lärande kan ske på många olika sätt utanför traditionella anslagsgivare. Samarbeten och mindre anslag från skolor, kommuner, regioner och andra kan leda till projektsamarbeten som också får vetenskaplig relevans och avkastning. Vi har också samarbetet med Universeum som kan utvecklas.
Efterlyser också mer forskning som direkt kopplar greppet mellan specifika och avancerade tekniker och undervisning/lärande. Samarbetet med IT fakulteten måste utvecklas.
Behov av stöd i frågor som rör etik, datahantering, datalagring och ansökningar efterfrågas. Dessa frågor blir alltmer komplexa.
Labbets utbyggnad och relationen till punkt 4 behöver utredas. Vi har en ansökan inne om strategiska medel för labbet och om dessa beviljas, bör en konkret strategi tas fram.
Hållbarhet och skola/utbildning är teman där vi borde ytterligare intensifiera våra ansökningar.
Fakultetsmedel för kompetensutveckling (till docent, professor) efterfrågas. Vilka former ska sådant stöd ha?

Forskarutbildning (Doktorander)

Travel expenses and climate fees (internationalisation). Sufficient funding for attending conferences. Phd students wish more information about available stipends for this purpose.

Teaching. Phd students would like to get some teaching experience during their studies (in order to be more employable after they finish etc.). Depending on their topic/language skills, some have more opportunities than others. How to find opportunities for everyone?
How to create a community of PhD student? Wish for gathering all PhD students together every now and then, as they do not know each other. Doktorandträff was cancelled last spring due to the pandemic but are to be organized again during the autumn term. Furthermore, PhD would like to, for example, present their research in IPKl möte.
Phd courses. Difficult to find courses that are relevant, especially when it comes to methodology and digitalization.

Tre frågor till Monica Frick

Var kommer du ifrån senast?

Senast kommer jag från Högskolan för scen och musik i Gbg och från Högskolan i Halmstad.

Vad var det som lockade dig att söka till IPKL?

Jag har hört mycket gott om IPKL och om dess lärande- och forskningsmiljöer. Här får jag nu möjlighet att kombinera forskning med undervisning vid förskollärar- och grundlärarprogrammet vilket känns väldigt spännande och utvecklande!

Vad ser du fram emot just nu?

Nu ser jag fram emot att få lära känna nya härliga studenter och kollegor, att få fortsätta arbeta med forskning / utbildning, att få lära mig nya saker och att få ge mitt bidrag till undervisnings- och forskningsmiljön på det bästa sätt jag kan.