Jag håller på att försöka få ihop vårens schema. Det är inte riktigt klart och bekräftat, men högst troligt blir det dessa datum. När det är spikat (om någon vecka) så lägger vi det på hemsidan i vanlig ordning.
Ha en bra vecka!
Cecilia
The student mobility will begin in 2018, allowing students to spend up to 3 months in Moscow.
If you are interested to know more, please contact Susanne Garvis (susanne.garvis@gmail.com).
Hej alla IPKL-medarbetare!
Jag hör många som säger nu att oktober måste vara den jobbigaste månaden av alla. Det kan säkert ligga något i det. Det är fruktansvärt mycket som händer, många möten som ska klaras av och det hela ramas in av allt mörkare morgontimmar och allt mörkare kvällar. Just därför är det läge att påminna sig om några positiva saker!
I oktober fick vi vara med om Catarina Andishmands disputation och därmed ta emot ett nytt kunskapsbidrag inom det mycket angelägna forskningsområdet fritidshemmets praktik! Avhandlingen hittar ni här.
Grattis Catarina!! Och grattis till handledarna Johannes och Björn också.
Vi i ledningen fick vara med på en utbildningsdag i förra veckan om arbetsmiljö. Från IPKL deltog arbetsmiljöombuden Carin och Ivar, Anne som koordinerar arbetet med retendo/personal, Kaj som HR, samtliga i ledningsgruppen som försöker bevaka helheten på allas tjänster och därtill alla studierektorer som sköter det viktiga och ibland känsliga bemanningsarbetet. Det är med andra ord många som på ett strukturerat sätt strävar mot att skapa en god arbetsmiljö på IPKL, motverka stress, skapa bra rutiner och ett gott klimat!
Mathias Hassnert föreläste och sedan hade vi workshops
Så jo, det finns ljuspunkter i oktober!
Lite blandad info om vad som är på gång:
Hälsning från prefekten
Tre snabba till Malin Nilsen som tillsammans med Pernilla Lagerlöf och Ingrid Pramling Samuelsson koordinerar kollegiet för didaktik och barns lärande.
Hur har intresset varit för höstens seminarier?
Det har varit ett stort intresse för de flesta av vårens och höstens seminarier och vi tycks framför allt ha etablerat oss bland verksamma lärare, vilket är roligt. Vårt senaste seminarium (10 okt) med Sara Folkman från Stockholms universitet hade 70 deltagare och det hettade till ordentligt i diskussionen efteråt om Saras kritiska studie av Reggio Emilia-inspirerad pedagogik.
Hur kommer det sig tror ni att det nått ut så bra till verksamma lärare?
Vi försöker hitta forskare och innehåll som engagerar verksamma lärare. Vi har även tagit hjälp av flera nyckelpersoner som sprider vårt program i sina nätverk så att vi når alla förskolor i Göteborg samt kranskommuner. Kollegiet har även en Facebook-grupp där vi skapar evenemang som delas vidare bland lärare.
Vad har ni för planer för våren?
Vi har några spännande programpunkter på gång, men programmet är ännu inte färdigställt. Framför allt vill vi fortsätta skapa möjligheter för forskare och verksamma att få träffas och diskutera forskning från olika perspektiv. Vi tycker att vi har lyckats bra med att skapa en arena där teori och praktik faktiskt möts och där forskare och lärare diskuterar frågor från olika perspektiv. Just därför hoppas vi även att fler från fakulteten ska hitta till vårt kollegium. Alla är välkomna!
Sara Folkman presenterar sin diskursanalytiska studie av begreppet ”lyssnande”, som är en bland Reggio Emiliainspirerade pedagogikens mest centrala formuleringar, IPKL den 10 oktober
Ps, här har ligger info om våra kollegier/seminarieserier på hemsidan.
Före sommaren sökte vi en ny studierektor för forskarutbildningen eftersom Annika Lantz Andersson ska bli vicedekan med ansvar för forskarutbildning från årsskiftet. Det blir Mona Lundin som tar över. Hon har tidigare varit i institutionsledningen på IPKL som proprefekt och arbetat med just forskarutbildningsfrågor.
Därmed har vi nu hela forskarutbidlningsteamet på plats: Desirée Engvall som administratör, Mona Lundin som studierektor och Sylvi Vigmo som viceprefekt – känns mycket bra!
Mona Lundin (utanför Desirées dörr)
Idag hade vi tre informationspunkter på mötet, för er som inte kunde vara med: brandinfo (se annat inlägg om det här), kort info om UKÄ-utvärdering av lärarprogrammen och därtill några punkter från 2018 års handlings- och verksamhetsplan som är i vardande (även det beskrivet tidigare, se här). På måndag om en vecka ska planen skickas in. För er som vill ta del av utkastet i sin helhet, och kanske ha synpunkter, så återfinns det på IPKL:s gemensamma GUL-aktivitet. Formuleringarna är framtagna i dialog med studierektorer/programledare/utbildningsråd (utbildning), studierektor för forskarutbildning (forskarutbildning), forskningsrådet (forskning) och arbetsmiljögruppen (arbetsmiljö). Inriktningen för respektive område är också diskuterad i IR och ledningsgruppen.
Apropå strategier för olika frågor – har ni sett GU-nyheten att ny vicerektor för samverkan och vicerektor för forskning nu är utsedd? Samverkan är som sagt en fråga på tapeten även för oss på IPKL. För en vecka sedan diskuterade vi igenom hur vi hanterar samverkansfrågorna här på IPKL – något som kommit upp redan innan jag började som prefekt och där behov är identifierade. Frågorna innefattar bland annat hur vi ska agera långsiktigt och strategiskt gentemot trycket om uppdrag inom utbildning (t ex fortbildningsinsatser för lärare). Vi har en hel del uppdrag som behöver regleras genom avtal och för utbildning genom kursplaner och administration. Detta kräver handläggning där arbetsbördan är stor, men också ledning. Vi planerar nu att inrätta ett studierektorsuppdrag för samverkan om 30%. Intern annonsering om detta kommer. Så även ett studierektorsuppdrag inom IT som idag sköts av Sylvi. Hon har haft uppdraget en längre tid och arbetar ju nu också med forskarutbildningen som viceprefekt. Till VT18 söker vi en ersättare för detta studierektorsområde. Ett IPKL-alla-mail om detta kommer efter att vi förankrat det med de fackliga organisationerna på torsdag.
Ha en fortsatt bra vecka önskar Cecilia
Tre snabba till Ylva Odenbring, projektledare för nytt Forte-finansierat projekt om genus, skola och våld:
Elevers utsatthet och genus i skolan.
Idén växte fram under ett tidigare forskningsprojekt som handlade om brottsoffer i skolan. I det projektet var elevhälsans arbete med dylika frågor i fokus. I samband med fältarbetet väcktes intresset för att undersöka elevernas egna erfarenheter kring fysiskt och psykiskt våld i skolan. I projektutlysningstexten för detta projekt var dessutom genusfrågor en dimension som särskilt skulle fokuseras. Just forskning relaterat till genus, utbildning och välfärd är frågor som projektgruppen både har mångårig erfarenhet och stort intresse av att studera.
Att bidra med ny kunskap om genusaspekter av våld och utsatthet i skolan och att lyfta fram och sätta elevernas röster på ”kartan”.
I projektet medverkar också Thomas Johansson och så småningom en doktorand som nu ska anställas. Tillsammans har de också medel från Brottsoffermyndigheten sedan i juni för att studera elever och brottsoffer i skolan. Fältarbetet ska pågå vid två skolor under hösten och vintern.
Grattis till projektgruppen
Nu väntar vi med spänning på den 1 november, då ska VR publicera bidragsbeslut om projektbidrag inom utbildningsvetenskap samt forskarskolorna inom utbildningsvetenskap, lärare för förskollärare och för lärarutbildare. I början av november ges också besked från Skolforskningsinstitutet. Håll tummarna!
Vi ses på IPKL-möte i eftermiddag!
Se vilken fin nyhet som kom på mailen idag!! Grattis Susanne!
Höstens handledarkollegium är 10 oktober, mellan 10.00-12.00 i sal B4 437 – Varmt välkommen!
Vi kommer att fokusera på kvalitet och tar examensmålen enligt Högskoleförordningen för både licentiat- och doktorsexamen som underlag för diskussion. Valda delar av rapporten ”Doktorsalumner vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten 2016/2017” är också en utgångspunkt. Rapporten redovisar alumners bedömning av hur nöjda de är med forskarutbildningen samt deras bedömning av utbildningen. Hör av dig till Sylvi om du saknar underlaget. Annika L-A inleder vårt handledarkollegium med att informera om tillsättningen av handledare på IPKL.
Hälsar Sylvi – viceprefekt forskarutbildning
Idag gästbloggar viceprefekt med ansvar för arbetsmiljö (inkl. likabehandlingsfrågor):
Ibland frågar kollegor vilket begrepp vi ska använda i till exempel kursguider, funktionsnedsättning eller funktionsvariation. Inte konstigt att det råder en osäkerhet runt det här, bland annat eftersom det nya ordet funktionsvariation används på motstridiga sätt. Ibland används det för att beteckna att vi alla har varierande funktionsuppsättningar och fungerar på olika sätt, ibland används det synonymt med funktionsnedsättning (läs mer på http://www.sprakochfolkminnen.se/sprak/nyord/nyord/aktuellt-nyord-2002-2015/2015-05-19-funkis-funktionsvariation-och-funkofobi.html).
Den så kallade funkisrörelsen, som infört begreppet funktionsvariation, är del av en större normkritisk rörelse som strävar efter att vidga synen på vad som är normalt och att grupper och individer ska slippa utpekas som avvikande. Det kan kännas kränkande för en individ att kallas ”nedsatt”. Samtidigt, när en individ har rätt till stöd så sätts det alltid i relation till just en viss norm, då talar vi om dokumenterad varaktig funktionsnedsättning, och i lagstiftningen är begreppet funktionsnedsättning definierad som en diskrimineringsgrund.
Utifrån det här resonemanget föreslår jag följande, vilket är avstämt i GU:s nätverk för likabehandlingsrepresentanter:
/Cecilia Björck
