Författare: Malin

Utmärkelse och nya uppdrag

Guldäpplets Jubileumsutmärkelse 2021

Roger Säljö
Foto: Johan Wingborg

Först och främst ett stort grattis till Roger Säljö som, tillsammans med Mikael Alexandersson, tilldelas Guldäpplets jubileumsutmärkelse i kategorin Nationella forskare.

Guldäpplets Jubileumsutmärkelse 2021 delas ut till personer, huvudsakligen utanför lärarkåren, som haft stor direkt betydelse för att inspirera lärare att utforska och utveckla de digitala möjligheterna i skolan tillsammans med elever och kollegor.

”Mottagare av Guldäpplets Jubileumsutmärkelse för perspektiv på lärandets sociala processer och digitala artefakters betydelse för lärande.”


Läs mer:
Intervju med Roger Säljö
Pris till forskning med stor betydelse för lärare

Nya studierektorsuppdrag

Malin Nilsen

Vi hälsar Malin Nilsen och Jennie Sivenbring välkomna i rollen som studierektor för samverkan och externa uppdrag från och med 1 november .

Malin har studierektorsansvar för samverkan och uppdragsutbildning, samt för vissa fristående kurser.

Kontakta Malin

Jennie Sivenbring

Jennies studierektorsuppdrag omfattar de kurser som ges inom ramen för Segerstedtinstitutet

Kontakta Jennie

Forsknings- och samverkansinsatser under året med Covid-19

Här följer dokumentation från IPKL-mötet den 14 december 2020. Syftet var att sprida den forskning, samverkan och några av undervisningserfarenheterna som medarbetare gjort under de 10 månaderna med Coronasituationen. Vi länkar också till några av rapporterna från studentkårer om konsekvenserna för studenterna och deras studiesituation, både på nationell och lokal Göteborgsnivå.

Rapporter från studentkårer om Covid-19-situationen:

Sveriges förenade studentkårer (SFS):

Högskolan kommer inte vara sig lik. Coronapandemins inverkan på högre utbildning under 2020 och framöver

Studenters ekonomi – sedan coronapandemin och ur ett längre perspektiv

Göteborgs universitets studentkårer (GUS) har gjort tre rapporter om studiesituationen under Covid-19:

Samlade rapporter från GUS

UKÄ:

Studenter ska inte förlora CSN bidrag undantag görs kring examination osv.

Anne Algers, docent i pedagogik

Anne berättade om ett PIL-webbinarium i juni med 150 deltagare på ”Omställningen till distansundervisning – vad har vi lärt oss?”

Regeringsmedel för att utveckla öppen utbildning och distansutbildning:

Pressmeddelande

För GU:s handlade det om c:a 2,3 miljoner för HT20 för kursverksamhet. Om man ska förklara öppen utbildning, så handlar det om tillgängliggöra utbildning gratis, utan krav på förkunskapskrav, och med lärarresurser som görs fritt tillgängliga och märks på särskilt sett. Dels gick det till utveckling av MOOCs vid IT-fakulteten och dels till det projekt Anne nu leder, Delningskultur för utbildning, rekrytering och kunskapsutveckling (DURK). I projektet har det varit flera intressanta diskussioner, t ex hur en ekonomisk modell för öppen utbildning ska se ut och hur bevarar man lärares rätt till sitt eget undervisningsmaterial. Se också SUHF beskrivning av det s k lärarundantaget

Jonas Linderoth, professor i pedagogik

Jonas medverkade i Skola hemma-satsningen

Han gjorde också tidigt videoklipp på temat ”Ställa om till distansundervisning i högre utbildning”

Ingrid Henning-Loeb, docent i pedagogik

Ingrid presenterade en ny artikel som hon och Sally Windsor, universitetslektor på IDPP gjort:

Henning-Loeb I., & Windsor, S. (2020). Online-and-alone (och ofta i sängen) – Elevers berättelser om gymnasietidens sista månader våren 2020. Paideia 20.

In English

Pressrelease

Anette Hellman, docent i pedagogik

Anette har deltagit i en finsk-svensk studie om hur barn i förskola och daghem reagerat på coronasituationen, och bl a tittat på hur barn hanterar situationen och klarar att anpassa sig till den.

Heikkilä, M., Furu, A-C., Hellman, A., Lillkvist, A., & Rantala, A. (2020). Barns deltagande i förskole- och daghemskontext under inledningen av coronavirusets utbrott i Finland och Sverige. Barn, 38(2).

Ingrid Pramling Samuelsson, professor/seniorforskare

Ingrid berättade om en studie från Norge, Sverige och USA om situationen för förskolan.

Pramling Samulesson, I, Wagner, J.T., Odegaard, E. (2020) The Coronavirus Pandemic and Lessons Learned in Preschools in Norway, Sweden and the United States: OMEP Policy Forum International Journal of Early Childhood52, 129–144. https://doi.org/10.1007/s13158-020-00267-3

Ewa Skantz-Åberg, lektor/postdoc i VR-projekt om lärares digitala kompetens

Ewa deltog redan under mars månad i genomförandet av en enkätundersökning riktad mot lärare i förskoleklass och om de förberedde sig på distansundervisning

/Sammanställt av Annika Bergviken-Rensfeldt

Så här arbetar vi med kommunikation runt Corona/Covid-19

Prefekten ansvarar i samråd med ledningsgruppen för kommunikation som rör Corona/Covid-19 och den påverkan det har på IPKL:s verksamhet. All övergripande och löpande kommunikation sker enligt linjeorganisationen, d v s att information och riktlinjer från GU centralt och fakulteten förmedlas till i första hand prefekten, antingen direkt eller via funktionsbrevlådan. Prefekten ansvarar sedan för att informationen sprids till övriga medarbetare via lämpliga kanaler.

Hur får du som anställd den information du behöver?

Universitetet informerar alla anställda via medarbetarportalen, via e-post samt via Rektors nyhetsbrev.

Prefekten informerar sin personal på institutionen via flera sedan tidigare etablerade kanaler:

  • E-post till samtliga medarbetare. Här skickas angelägen information som det är viktigt att alla anställd nås av direkt.
  • Blogginlägg och nyhetsbrev. Ett blogginlägg kan komma när som helst men länkas alltid till i nästa nyhetsbrev. I bloggen kan du få fördjupad information och reflektioner runt läget i allmänhet, tips om sådant som kan vara bra att tänka på, lägesrapport från någon del av verksamheten t ex. Nyhetsbrev skickas ut varannan vecka, i normalfallet torsdag eftermiddag
  • Institutionsmöte som hålls en gång per månad, i nuläget via zoom. Här ges en översikt över läget. Påminnelse om nya riktlinjer som kommit sedan senaste möte o s v.

Personal inom undervisning

När det gäller information som specifikt gäller arbetet i kurser och program har studierektorer och kursledare en viktig funktion när det gäller att förmedla den information som kommer från ledningen, till kurslärare. Det sker i samma kanaler som annars används, t ex olika möteskonstellationer och e-post.

Doktorander

Studierektor och vice prefekt för forskarutbildning ansvarar för att doktorandstudierna anpassas till distans på en övergripande nivå och håller handledare informerade om förändringar i verksamheten. Handledare har i sin tur har den löpande kontakten med den enskilde doktoranden. Forskarutbildningssamordnare och studierektor har också regelbundna möten med doktoranderna för information och frågor.

Hur kommunicerar vi med våra studenter?

Alla studenter har fått information via e-post till sin GU-adress vid större förändringar och beslut som gäller verksamheten som helhet. Detta har skett vid övergången till distansarbete i mars samt nu efter rektors inriktningsbeslut för hösten. Även fakulteten har gjort ett e-postutskick i april. I e-postutskicken hänvisas även till Studentportalen där det finns mycket information att ta del av. Kursspecifik kommunikation om kursmoment, examination och liknande sker via Canvas.

Studentrepresentanter i våra olika organ (IR, arbetsmiljögruppen) har i rådande situation lyft problem med att Canvas kan vara splittrat och oöversiktligt för studenterna, och i och med övergången till distansundervisning har det blivit ännu viktigare att tänka på att ha en tydlig struktur på kurssidorna och att till exempel litteraturlista eller referenser till litteratur inför föreläsningar finns lätt tillgängliga så att studenterna kan förbereda sig. I synpunkter från studenterna har också framkommit att frågestunderna varit uppskattade och erfarenhetsutbyte varit värdefullt, både som stöd i studierna och gällande tekniken runt distansstudierna. Ytterligare en aspekt som diskuterats på IR är att alla studenter har olika förutsättningar att tillgodogöra sig distansutbildningen – det kan handla om tekniska förutsättningar; som dator, uppkoppling och så vidare; men även om andra aspekter som till exempel att studenter med barn kan ha svårt att delta på samma villkor när de måste ha barnen hemma vid minsta sjukdomssymptom. Detta är också något att beakta i kommunikationen med studenterna.

Ny webbplats för Göteborgs universitet

I juni 2020 lanseras en ny extern webbplats för GU. Syftet är att skapa en modern webbplats med väl fungerande sök- och filterfunktion och en ny digital kurs- och programkatalog för våra utbildningar. Innehållet ska vara webbanpassat, inkluderande och tillgängligt. En ny strategisk och operativ webborganisation som ansvarar för innehåll, utveckling och förvaltning skapas och webbredaktörerna får en lättare vardag i och med en ny teknisk plattform och ett nytt webbpubliceringssystem.

Ny redaktörsorganisation, nytt koncept och nytt verktyg. Varför allt på en gång?

Göteborgs universitets webbplatser är stora och komplexa med många olika målgrupper. Under domänen gu.se finns idag 186 webbplatser, 85 000 sidor och 33 000 pdf:er. Många av sidorna har väldigt få besök. Användarundersökningar, webbenkäter och tidigare underlag visar på följande problemområden med de befintliga webbplatserna:

  • Det är svårt att hitta rätt på universitetets webbplatser. Detta beror bland annat på struktur, sökfunktion och webbplatsernas antal och storlek
  • Webbplatserna ger en otydlig bild av universitetet. Användaren skickas runt i strukturen för att hitta rätt.
  • Universitetet har en webborganisation med få professionella webbredaktörer och många sällananvändare
  • Externt innehåll blandas med internt
  • Webbplatserna byggs utifrån en omodern och delvis utdaterad teknisk plattform

gu.se – en extern webbplats

gu.se är en extern webbplats. Det innebär alltså att innehållet och strukturen ska vara anpassade för målgrupper som inte verkar vid GU:

  1. De som söker utbildning – presumtiv student, studievägledare o s v. Den här gruppen utgör 55 % av webbplatsens besökare.
  2. De som söker samarbete – näringsliv, offentlig sektor, högskolesektor
  3. De som söker arbete – presumtiv medarbetare eller doktorand
  4. De som vill ha info om hur GU fungerar och vad det kan erbjuda – presumtiva studenter (nationella och internationella), medarbetare, näringsliv, offentlig sektor, högskolesektor
  5. De som är nyfikna – allmänhet, lärare, journalister

Vad innebär det rent konkret för oss på IPKL?

Innan lansering i början av juni ska all information på IPKL:s webbsidor gås igenom och flyttas över till det nya systemet. Eller nja, ALLT ska inte med: internt innehåll flyttas till Medarbetar- respektive Studentportalen, det som redan finns någon annanstans (på fakulteten eller GU centralt t ex) plockas istället upp därifrån och det som är inaktuellt tas bort.

Under förra året har vi arbetat igenom en stor del av utbildningssidorna – både program och kurser. Under våren kommer turen att komma till forskningssidorna, forskarutbildningssidorna, samverkanssidorna och de övergripande sidorna för IPKL. Efter hand vi betar av olika områden, kommer du som är innehållsansvarig för en del av webben att bli kontaktad för att se över ditt innehåll. Men du behöver inte vänta, om du inte vill! Se gärna över ditt innehåll redan nu. Vi väntar inte till juni med att rätta till felaktigheter eller uppdatera sådant som inaktuellt.

I det nya konceptet är innehållet inte organisationsstyrt på samma sätt som idag. Det innebär att när du söker fram t ex en utbildning eller ett forskningsområde/-projekt blir du inte skickad till den institution som äger innehållet utan blir kvar i samma struktur. Vi styr fortfarande över vårt innehåll lokalt men det presenteras centralt. Som besökare ska du inte behöva känna till hur GU är organiserat för att hitta fram till den information du söker.

Du som är nyfiken kan se exempel på hur GU:s startsida i det nya konceptet kan komma att se hur här

Och så lite nya system förstås:

Akeneo – nya kurs- och programkatalogen. Ersätter Utbildnings-Gubas till vissa delar men har också utrymme för annat innehåll som studentintervjuer, bilder och dokument. Det som läggs in i Akeneo blir skyltfönstret för våra utbildningar och navet i vår marknadsföring.

Drupal – nya webbpubliceringsverktyget. Här skapas själva webbsidorna, men olika typer av innehåll hämtas från olika ställen. Förutom de texter vi lägger in i verktyget, hämtas uppgifter från personalkatalogen, Akeneo, Gubas, Ladok o s v – ungefär på samma sätt som idag fast med en snyggare och mer anpassad utformning.

Vi som kommer att arbeta i de nya systemen är Cathrine Lindqvist och jag, Malin Behnke. Cathrine kommer främst att arbeta med utbildningssidor och Akeneo och jag fortsätter som övergripande webbredaktör för IPKL:s sidor.

/Malin

Miljön i B-husets entré och entréplan

Nästa vecka är det program- och kursstarter och många studenter kommer tillbaka hit, eller kommer hit för första gången. De senaste veckorna har det pågått intensivt arbete med bland annat fönsterputsning, omflyttning av möbler och diverse upprustningar. Maja Bentzer på Campusservice berättar om vad som pågår för tillfället:

–Det pågår en upprustning av studentytorna som också påverkar ytorna kring entrén. Rummet efter slussen är en relativt omöblerad öppen yta som används till utställningar och andra aktiviteter, t.ex. småmässor, som verksamheten arrangerar. I och med upprustningen kommer vissa ändringar att ske; kanske har en del av er redan sett planket för avhandlingar, så småningom kommer de inbyggda skåpen ersättas med platsbyggda soffor.

Ta gärna en sväng och titta på studentmatsalen. Där går det att få en idé om den atmosfär vi nu kommer att försöka åstadkomma på studentytorna. Den följer en idé framtagen av arkitektkontor i samråd med studentkåren och representanter för verksamheten och andra intresserade i huset.

Den konst som finns i husen är placerad och utlånad av Statens konstråd. I samband med förändringarna kommer en översyn att göras och kontakt med konstrådet pågår. En av frågorna gäller placeringen av flötet som riskerar att skadas i den ordinarie placeringen vid sidan av de röda bänkarna (som symboliserar sjömärken). Enligt ursprungsplanen ser det framförallt fint ut uppifrån, men blir som sagt alltför oskyddat. Nu är det placerat under trappan där det guppar fint och lyser upp. Men en permanent och bättre lösning ska tas fram i samråd med Statens konstråd och konstnären.

Vi har fått synpunkter på att en del tycker entréplanet ser tillstängt ut utifrån gatan. Att gardinerna är fördragna handlar om arbetsmiljön för de personer som arbetar i kontoren. Det är svårt att koncentrera sig när människor hela tiden passerar eller står utanför och i värsta fall tittar in. Det är även i dessa kontor Campusservice har personalsamtal. Solskyddsgardinerna behövs eftersom ljuset är så starkt vissa timmar på dagen/månader om året att det inte går att läsa på skärm utan att stänga till. Det är olyckligt men nödvändigt ur arbetsmiljösynpunkt.

Vänliga hälsningar,
Maja Bentzer Samordnare, Campusservice Rosenlund
(via viceprefekt Cecilia Björck)

Aktuellt i juni

Nu går terminen mot sitt slut och det börjar bli dags att runda av – även om mycket arbete ännu återstår.

Från mitt perspektiv är några centrala möten de kommande veckorna dessa:  

  • Ett par utvecklingssamtal till, snart har vi haft alla – mycket givande att få tala med er alla var och en!
  • Anställningsintervjuer med två kandidater för tjänst som VFU-kurslärare i grundlärarprogrammet-fritidshem (adjungerad lärare). Vi har sedan tidigare en adjungerad lärare i detta program – Johanna Hedvall – hon kommer att fortsätta, men vi avser anställa en till på deltid som kommer att kombinera tjänst i fritidshemmet och i våra VFU-kurser.
  • Budgetdialog med fakulteten. Mai, Nathalie och jag kommer att träffa dekan och fakultetsekonom för att gå igenom vår ekonomi så här långt detta år. Prognosen går åt rätt håll, men det är fortfarande många miljoner i underskott och vi behöver nu ta sats inför budgetarbetet i höst och tänka långsiktigt.
  • Mona, Sylvi och jag kommer att träffas för att gå igenom utkast till åtgärdsplan för forskarutbildningsämnet Barn- och ungdomsvetenskap som ska lämnas till fakulteten före semestern.
  • Kristin och jag ska träffa en föreläsare vi planerar att bjuda in till uppstartsdagen – det blir något komplext och spännande! (Ni kommer också få en länk att anmäla er på inom kort.)
  • Möten med medverkande institutioner i förskollärarprogrammet för att ev. förhandla om deras utrymme i våra kurser.
  • Avslutningen självklart – glöm inte att anmäla er till en eftermiddag för samvaro och trevligheter!

Bra att veta nu i juni är att Cecilia Björck (viceprefekt arbetsmiljö) är tillbaka på deltid, men hon har ännu inte gått in i ledningsuppgifterna igen, så har ni frågor relaterat till arbetsmiljö och liknande så hör av er direkt till mig.

Annika Bergviken Rensfeldt har en sedan länge planerad sjukskrivning under juni månad, så även där är vi en person kort i ledningsgruppen just nu. Annika har följande hänvisningar:

För övergripande ledningsfrågor, kontakta prefekt cecilia.wallerstedt@gu.se

För frågor om utbildningen kontakta nathalie.rundberg@gu.se eller resp studierektor

För kursplanefrågor, kontakta pija.ekstrom@ped.gu.se eller resp studierektor

Ta hand om er alla nu i avslutningstider och njut av de glimtar av sommaren som ges!

/Cecilia

Visionsarbete på GU

I början av denna vecka var det internat i Varberg för alla prefekter och dekaner på GU. På agendan stod arbete med ny vision. De senaste åren har allt arbete genomsyrats av den så kallade Vision2020. Varje år har vi tagit fram en handlings- och verksamhetsplan för forskning, utbildning och arbetsmiljö som har varit relaterad till visionen och denna har följts på av universitetsledningen på fakultetsdialogerna där även prefekter deltar. Nu är det som bekant snart 2020 och dags för en ny vision. På vår fakultet, liksom på en del andra, har ett eget övergripande dokument tagits fram – här kallat Färdriktningen. Vi har också handlingsplaner utvecklade i olika sammanhang att förhålla oss till. Inom riskanalysarbetet har vi tagit fram en handlingsplan för arbetsmiljön (den slutliga versionen behandlas i IR på måndag och sedan lägger vi den på webben). En process som startar nu är att ta fram en handlingsplan utifrån forskningsutvärderingen Red19 och vi är också i färd med handlingsplaner efter utvärdering av forskarutbildningsämnet Barn- och ungdomsvetenskap, masterutbildningen i samma ämne och masterutbildningen i Lärande och IT. Men någon ny HP/VP utifrån Vision 2020 i höst är det alltså inte säkert att det blir, vi får se vad universitetsledningen ger för besked längre fram.

Vad vi diskuterade i Varberg var vilka värderingar som ska ligga till grund för GU. En intressant diskussion – både utifrån vad vi står för, men också utifrån vad betydelsen av en värdegrund egentligen är i vår verksamhet på mer daglig basis. Detta är något jag tycker vi ska diskutera mer brett på vår institution. Vi fick alla ta del av en presentation från den så kallade Tillitsdelegationen som gjort en utredning: ”Med tillit växer handlingsutrymmet – tilltidsbaserad styrning och ledning av välfärdssektor”. Något att inspireras av nu när vi talar om ledning på IPKL (som vi gjorde på IPKL-mötet sist och kommer att göra framöver när vi ska balansera ledningsresurser och overhead-kostnader).

Hoppas ni har noterat inbjudan via mail till oss alla att delta i ett så kallat visionsseminarium (sök i mailkorgen!). Till vår fakultet kommer universitetsledningen för att diskutera:

Onsdagen den 12 juni kl. 14.00–16.00
Lokal: Kjell Härnqvistsalen, Pedagogen, Västra Hamngatan 25 

Länk till anmälan: https://kompetensutveckling.gu.se/seminarie/detalj/3956

Läser mer om visionsarbetet här.

/Cecilia

Aktuellt i IR

På senaste IR-mötet kom ett förslag om att sprida via bloggen/nyhetsbrevet vilka frågor som kommer att tas upp i IR. Förutom den vanliga informationen från doktorander, prefekter, ledamöter o s v har vi följande frågor på agendan på måndag:

Personal och rekrytering: Rekryteringsplan – var står vi nu

Information om pågående visionsarbete på GU Arbetsmiljö

Riskanalys – diskussion om vilka frågor i handlingsplanen som IR kan vara delaktiga i.

Kursledarguide

Kursplaner

  • Internationell master i IT och lärande: PDA679, ny valbar kurs.
  • Master i Barn- och ungdomsvetenskap: PDA509.
  • Grundlärarprogrammet/fritidshem: LRK14G.
  • Förskollärarprogrammet: LÖFÖ40

/Cecilia