During the last three years I have worked as a lecturer at University West in Trollhättan. I have a degree of bachelor in sociology and a degree of master in child and youth studies. I’m interested in children’s own perspectives on living in vulnerable life situations. I am also interested in children’s rights, participation and influence. I have a professional background as a social worker with focus on children and families. Focus in my phd studies will be on violence and precariousness among children in leisure time centers. I find it both exciting and challenging to start this work. I’m glad to be a part of IPKL.
Kategori: Forskarutbildning
Här är alla nya doktorander!
IPKL har glädjen att hälsa 11 nya doktorander välkomna. Vi har haft två antagningsomgångar, dels innan sommaren då vi antog fyra doktorander i forskarskolan PRECEC och en doktorand i barn- och ungdomsvetenskap, dels nu i augusti då vi antog tre doktorander i pedagogik och ytterligare en i barn- och ungdomsvetenskap. Vi har också två doktorander, en i pedagogik och en i barn- och ungdomsvetenskap, genom enskild antagning. Intresset för forskarutbildning inom institutionens områden fortsätter att vara stort. Sammanlagt 249 ansökningar lämnades in som svar på de två utlysningarna, och även om några kandidater sökt fler än en anställning, så är det en bra bit över 200 kandidater som anmält sitt intresse för forskarstudier. Glädjande är också att fakulteten som helhet antagit sammanlagt 40 doktorander, vilket är en markant ökning. En konsekvens av detta är också att våra möjligheter att ha ett diversifierat och stimulerande kursutbud med många doktorander ökar. Vår seminarie- och kollegieverksamhet får också välkomna tillskott av nya perspektiv och forskningsfrågor.
/Roger
Say hello to Alena Seredko
I started my path as a PhD student at the Department of Education, Communication and Learning in January 2020. Just half a year before that I graduated from the International Master’s Program in IT and Learning, so I was very excited to come back to the Department in a new role.
I joined the SOCDEX project that is led by Thomas Hillman and Markus Nivala. The project aims to explore how online communities contribute to the development of expertise in programming. I am interested in the forms of peer feedback in such communities and the role that they play in expertise development practices.
It has been very enriching experience so far and I look forward to the fall semester to continue with the project, meet my colleagues (hopefully in person soon) and get to know new PhD students.
Say hello to Tanya Osborne
This is Tanya Osborne, one of our new PhD-students
My undergraduate degree was in Philosophy, with a focus on philosophy of social science, which I completed in 2009. After graduating I worked in the UK Department for Education, giving support to schools on implementing 14-19 technical education. After the body I worked for was disbanded, I worked in higher education quality assurance, and helped 4 different UK universities with their external educational audit and review processes. During this time I did a Masters Degree in Higher Education Research. I came to Sweden in 2018, and for a while I was a technical writer and editor. My real passion is Education, and I was delighted to I join IPKL as a doctoral student in January 2020.
My research focus within education is equality and technology. In particular I am interested in disability, race, and gender equality in post-16 and adult educational settings, from the perspective of epistemic ignorance. I’m working at IPKL within the BALANCED and SOCDEX projects. I am really excited to be part of an academic community again, and I am looking forward to getting to know you all better, and finding opportunities to collaborate.
In my personal life, I like music, games and calligraphy.
Grattis Martin Göthberg
I fredags kunde vi åhöra en mycket lyckad disputation på IPKL när Martin försvarade sin avhandling som avtäcker den komplicerade process det innebär när skådespelare och regissör koordinerar textförståelse i en kontext av gymnasieskolans teaterundervisning.
I förgrunden avhandlingens minnesvärda omslag
Grattis Anne Solli!
En nybliven doktor i IPKL:s fikarum
Här finns info och länk till avhandlingen. Vi har också glädjen att ha Anne som förstärkning under våren i förskollärarprogrammets naturkurser samt som forskare!
Datahanteringsplan
Från och med årsskiftet krävs att en datahanteringsplan upprättas innan datainsamlingen i ett forskningsprojekt eller doktorandprojekt påbörjas vid IPKL. Detta är numera också ett krav från finansiärer såsom VR. För den enskilde forskaren/huvudhandledaren och doktoranden är datahanteringsplanen ett sätt att redan i ett tidigt skede tänka igenom upplägg, insamling och hantering av forskningsmaterialet. För institutionen är planen central för att säkerställa att nödvändiga resurser finns och juridiska och etiska krav uppfylls.
Handläggningsordning och formulär finns på institutionens interna sidor under forskning.
Forskningsansökningar 2019
Just nu har flera finansiärer relevanta utlysningar på gång, bland annat:
Vetenskapsrådet (VR), postdok, 26 Februari
STINT, teaching sabbatical, 19 Mars
Vetenskapsrådet (VR), Humsam, 19 Mars
Vetenskapsrådet (VR), Forskningsbidrag om migration och integration, 19 Mars.
Marcus och Amalia Wallenbergs Minnesfond (MAW), 1 April
FORMAS, Från forskning till praktik – metoder och verktyg, 2 April
Vetenskapsrådet (VR), projektbidrag UVK, 9 April
Vetenskapsrådet (VR), nätverksbidrag UVK, 9 April
Vetenskapsrådet (VR), forskarskola för lärare, 9 April
Humboldtstipendium (RJ), för gästforskare från Tyskland, 26 April
Skolforskningsinstitutet (Skolfi), 8 maj
Medarbetare som söker medel ska fylla i vårt webbformulär minst två veckor innan ansökan lämnas in. Detta är nödvändigt för att det adminstrativa stödet ska fungera och då det ibland krävs diskussioner kring medfinansiering och dylikt. Om du planerar att söka en för en forskarskola bör detta meddelas snarast, så att institutionen har möjlighet att koordinera eventuella ansökningar.
Tänk på att institutionen kan gå in och finansiera upp till halva kostnaden av en doktorand eller postdoc!
Sköna maj
Hej igen efter ännu en långhelg
Det är lite känsla av slutspurt och nästan-sommar nu, även om det ännu faktiskt är flera veckor till sommarsemestern. Många frågor är vi mitt uppe i och de återstår att lösa, men när jag tittar igenom bilderna i mobilen från senaste månaden blir det uppenbart att många ljuspunkter finns i flödet som är värda att uppmärksamma. Milstolpar passeras – både för enskilda medarbetare som vi får dela, och för institutionen som helhet. Här är några:
Finfika i B-huset för att högtidlighålla…
...Géraldine Fauville som fick ta emot pris till Eva Selin Lindgrens minne.
Besök från Indonesien med vilka vi nu planerar upprätta ett femårsavtal för ökat samarbete. På onsdag finns chans att lära mer av Vina Adriany från Indonesien som är här under ett par veckor och arbetar tillsammans med Anette Hellman. Se program för endagskonferensen om religion och förskola som de arrangerar tillsammans med IDPP.
Från en av vårens lyckade disputationer där Magnus Karlsson lade fram sin avhandling om moraliskt arbete i förskolan – går att läsa här.
En kommande disputation att se fram emot – Ewa Skantz Åberg (fotot fick jag från en av handledarna Annika Lantz Andersson som var med vid spikningen, tack!)
Vad har vi annars på gång? Många frågor kantas av situationen i institutionens (och fakultetens) ekonomi. Vi har länge haft ett problematiskt överskott i ekonomin, men det har nu vänt, och då vänder det snabbt.
Prognosen är att alla pengar vi haft ”på lager” tar slut i år och sedan går vi ner på minus, något vi försöker vända.
Hur kan man påverka en institutions ekonomi? För det första gäller det att öka intäkterna. Därför är det en viktig fråga, båda för ekonomin men också för samhällets behov, att VT19 anta studenter på förskollärarutbildningen för yrkesverksamma igen. Ju fler studenter vi har, ju mer intäkter får vi. Vi hade länge väldigt många studenter men för få lärare, därför blev det mycket pengar över och många lärare drog på sig övertid. Nu har vi ”rekryterat i kapp” och borde ha kapacitet att anta fler igen. Det är inte oproblematiskt att bara anta fler, de senaste terminerna har det varit svårt att fylla platserna på förskollärarutbildningen, men Y-inriktningen tror vi kommer bli en viktig satsning. För det andra gäller det att inte öka utgifterna, därför har vi fått vara försiktiga den här våren och inför hösten med att anställa fler, även om några har tagit tjänstledigt. För det tredje tittar vi på ekonomin i alla delar: kursbudgetar, inköp, strategisk tid för olika uppgifter osv. Under hösten planerar vi för hur budgeten ska läggas 2019, och redan nu diskuterar vi vad vi ska prioritera så förutsättningarna blir klara.
Inom forskarutbildningen har det varit fullt upp med att granska ansökningar till olika aktuella antagningar – forskarskolorna CUL och ReCEC. Vi hoppas få ett antal nya doktorander till IPKL – beslut här väntar inom kort. Sylvi Vigmo (viceprefekt forskarutbildning) och jag har beställt ett bibliometriskt underlag för att ta med oss in i arbetet med utvärdering av forskarutbildningsämnet Barn- och ungdomsvetenskap. Vi sammanställer detta nu och hoppas hinna bjuda in till en diskussion i forskningsmiljöerna innan sommaren.
Resultatet från arbetsmiljöenkäten har kommit nu och vi i ledningsgruppen fick i förra veckan en presentation av det från Marianne Leffler och Olle Persson som stöder arbetet från personalenheten. Nästa IPKL-möte kommer att ägnas helt åt arbetsmiljöenkäten. Vi har tänkt att alla ska få ta del av resultatet och även diskutera det i mindre grupper för att sedan ge inspel om vad vi ska prioritera i kommande handlings- och verksamhetsplan. Tanken var att vi skulle tala om lönerevisionsarbetet detta IPKL-möte, men vi får skjuta på det till efter sommaren.
I eftermiddag blir det institutionsråd där vi ska ta upp framtiden för LinCS-labbet och nya kursplaner som ska antas.
Ha en bra dag alla!
/Cecilia
Forskarskola till IPKL
Grattis Niklas Pramling som vi idag fått veta beviljats nära 12 miljoner till Nationell forskarskola i samtida utmaningar för barnpedagogiska institutioner (ReCEC). Tre snabba frågor:
Vad är det för forskarskola?
Forskarskolan tar sin utgångspunkt i att förskola, förskoleklass och grundskolans första år (dvs. pedagogisk verksamhet för barn 0-8/10 år som på engelska benämns Early childhood education and care, ECEC) är viktiga institutioner för att befrämja den växande generationens lärande, utveckling och deltagande i kulturella praktiker. Särskilt tre aktuella utmaningar för dessa miljöer betonas:
- (i) paradoxen hos den ökade homogeniseringen av dessa miljöer samtidigt som alltfler barn som inte talar majoritetsspråket deltar i dessa (än mer betonat i ljuset av den aktuella flyktingströmmen),
- (ii) politiskt tryck att göra förskolan mer inriktad på vad som ibland benämns akademiskt lärande och det potentiella hot detta innebär mot denna verksamhets tradition av att vara lek- och temabaserad, och
- (iii) att barn idag växer upp i digitala ekologier som fundamentalt förändrar deras erfarenhetsmönster. Hur de barnpedagogiska institutionerna svarar på dessa utmaningar utgör det centrala forskningsintresset för forskarskolans verksamhet.
Doktoranderna kommer att bedriva forskning och läsa forskarutbildningskurser vid universitetet på halvtid och arbeta i verksamhet med yngre barn halvtid. Det område som på engelska benämns ”early childhood education and care (ECEC)” omfattar vanligtvis pedagogiska verksamheter för barn upp till 8 (ibland 10) år. För svenska förhållanden omfattar detta således förskolan, förskoleklassen och de första åren av grundskolan. Kvalificerade lärare inom dessa verksamheter kan således söka till forskarskolan.
Detta är inte den första forskarskolan med inriktning ECE som IPKL är inblandade i?
Nej, det är den 5:e forskarskolan i rad som vi fått medel för och den andra som leds av mig. Forskarskolan ges i samarbete mellan fem universitet och högskolor: Göteborg (värdinstitution), Karlstad, Kristianstad, Umeå och Mälardalen.
När ungefär kan en doktorandutlysning till forskarskolan väntas öppna?
Det är en bra fråga, vi får se hur fort vi kan komma igång med detta. Först vill vi arbeta med att få kommunerna att satsa på doktorander.
Hur gick det i övrigt med utdelningen i VR:s (utbildningsvetenskap) och Skolforskningsinstitutets utlysningar? Inte så bra, inga projekt med huvudsökande från IPKL. Göteborg kom som 5:e lärosäte hos VR efter Stockholm, Umeå, Malmö och Linköping.