Forskarutbildning – Ledningsbloggen IPKL

Uppstart 2022

Jag ser fram emot att börja hösten arbete med er alla, speciellt efter en uppstartsdag som, tack vare ert engagemang, blev en väldig lyckad och givande dag! (Tycker jag.)

Under dagen hade vi många intressanta diskussioner i olika grupperingar och vi har nu sammanfattat våra anteckningar (se nedan) om temana utbildning, forskning och forskarutbildning. Synpunkter ni har lyft fram fungerar som en viktig utgångspunkt för arbete med HPVP 2023.

Mvh,
Markus och ledningsgruppen

Utbildning

Utmaningar:

Osäkerhet om politiskt beslut om ”förskoleklass” (ny åk 1) och eventuell förändrat läraruppdrag och som en följd av detta, en förändrad utbildning. Viss oro uttrycks om att vi kan förlora förskoleklassen och ”skolifiering” diskuterades.
Utveckla utbildningen genom ökad samverkan
Utmaningar som inte adresseras är olika uppfattningar och förväntningar om centrala begrepp, exempelvis ”lek”. Insatser har gjorts tidigare för att få insikter om hur olika kurser bygger på varandra, om progression och kursernas ämnesinnehåll, vilket varit positivt.
Det saknas en fördjupad diskussion om innebörden av centrala begrepp. Fokus kan läggas på innehåll, på ämne men sakna tydlig målbeskrivning. Den pedagogiska frågan kvarstår.
Det finns utmaningar/otydligheter mellan ämnesrelaterat fokus på ett ämne (behörighet i ett ämne) och fokus på individ i verksamheten.

Oklarheter eller otydligheter:

Hur fördelas ansvar för olika saker som rör utbildning mellan fakultet och institutionen.
Svårt att hänga med i förkortningar.
Vem gör vad? Hur ser beslutsvägar för utbildningsfrågor ut? Vilken funktion och vilket mandat har olika råd och grupper?
För liten kunskap om hur handläggningsvägar ser ut och om vad som ska diarieföras.

Möjligheter

Utveckla strategisk samverkan med IDPP tillsammans med planering för långsiktighet
Fördjupa samsyn och samarbete om centrala begrepp i utbildningen i samverkan med medverkande institutioner.
Förtydliga kommunikation till studenterna för att undvika otydligheter i kursplaner och samverkan mellan institutioner.

Synlighet och tillgänglighet:

Marknadsföring: fånga in skolledare som kan uppmuntra sin personal att söka, uppsöka verksamheter runt om i samhället – aktiv uppsökande verksamhet.
Ta fram informationsstrategi
Öka synlighet för våra utbildningar t ex på webben.
Fortsatt stöd inom digitala system i form av workshops:

–         Likvärdighet i Canvas för både studenter och lärare.
–       Utbildning inom Outlook (bl a digital kalender, mötesinbjudningar mm)
–         Teams

Framtida utbildningsutbud med anpassning till vad studenter önskar idag, flexibilitet inom ramar
Studenter med rätt till stöd kopplat till kostnader för institutionen. Här finns utvecklingspotential i samverkan med stödenheten
Minska omfattningen av plagiat med förebyggande utbildning inom kollegiet
Kompetensförsörjning, hur kan vi bli bättre på att använda den kompetens som finns i kollegiet genom att internutbilda inom ”bristområden”?
Förstärka kopplingen mellan HFU och VFU. ”Alla” som undervisar i ett program bör känna till vad studenterna mött i tidigare kurser samt vad som sker senare i utbildningen.
Utveckla kollegieverksamheten för samverkan

Forskning

Viktiga punkter att beakta strategiskt:

Det finns en rad frågor om forskning om it och lärande. Dekanen nämnde exempelvis i sin genomgång att digitaliseringsstrategier är en het fråga för GU just nu. Frågor som formulerades handlar om vad detta betyder för vår undervisning och forskning. Ur högskolepedagogiskt perspektiv (också forskning) finns det många intressanta frågor om undervisningsutbud, hybridaktiviteter, examination mm. Vi saknar signaler från centralt håll.
Forskning om it och lärande kan ske på många olika sätt utanför traditionella anslagsgivare. Samarbeten och mindre anslag från skolor, kommuner, regioner och andra kan leda till projektsamarbeten som också får vetenskaplig relevans och avkastning. Vi har också samarbetet med Universeum som kan utvecklas.
Efterlyser också mer forskning som direkt kopplar greppet mellan specifika och avancerade tekniker och undervisning/lärande. Samarbetet med IT fakulteten måste utvecklas.
Behov av stöd i frågor som rör etik, datahantering, datalagring och ansökningar efterfrågas. Dessa frågor blir alltmer komplexa.
Labbets utbyggnad och relationen till punkt 4 behöver utredas. Vi har en ansökan inne om strategiska medel för labbet och om dessa beviljas, bör en konkret strategi tas fram.
Hållbarhet och skola/utbildning är teman där vi borde ytterligare intensifiera våra ansökningar.
Fakultetsmedel för kompetensutveckling (till docent, professor) efterfrågas. Vilka former ska sådant stöd ha?

Forskarutbildning (Doktorander)

Travel expenses and climate fees (internationalisation). Sufficient funding for attending conferences. Phd students wish more information about available stipends for this purpose.

Teaching. Phd students would like to get some teaching experience during their studies (in order to be more employable after they finish etc.). Depending on their topic/language skills, some have more opportunities than others. How to find opportunities for everyone?
How to create a community of PhD student? Wish for gathering all PhD students together every now and then, as they do not know each other. Doktorandträff was cancelled last spring due to the pandemic but are to be organized again during the autumn term. Furthermore, PhD would like to, for example, present their research in IPKl möte.
Phd courses. Difficult to find courses that are relevant, especially when it comes to methodology and digitalization.

Hurra – en disputation på plats!

Grattis Fil Dr. Kristina till både ett bra försvar och en intressant och angelägen avhandling!

Så härligt att få vara på plats i vackra villan och mingla med dessa trevliga människor!

En väldigt festlig och fin dag på jobbet idag. Tänk, för inte så länge sedan (känns det som) hälsade vi Kristina välkommen som nyantagen doktorand, och idag var det disputation. Fyra års studier är fullgjorda, varav två på distans under pandemin – bra kämpat!

IPKL Uppstartsdagarna – Autumn kick-off presentations

Dear all,

Thank you for joining and participating in our Autumn kick-off! And a special thanks to Svante & co, Lisa, Lena, Sally, Sara, Linda and Anette for their informative and inspiring presentations!

For recap on hybrid teaching, please visit PIL – Hybridundervisning.

The presenters have also kindly allowed me to share their slides here.

Lisa Broadwell: Erasmus personalfortbildning för TA-personal

Lisa Broadwell: Opportunities for staff and PhD student mobility

Lena Pareto: Gränsöverskridande undervisning i virtuellt nordiskt klassrum

Sally Windsor: Teaching international courses

Sara Haug Andersson: ISOP – Support for Student Mobility

Datalagring och info om att GU-box stänger ner

Jag vill göra er uppmärksamma på att det nu i IPKL:s yta på Teams ligger en presentation av Birgitta Roos Haraldsson om vad som gäller kring datalagring på institutionen och där till vad vi ska göra när GU-box avslutas. Den här presentationen höll Birgitta på IR i måndags, men vi passade på att spela in så att alla kan ta del av informationen som har varit efterfrågad av många.

Trevlig valborg!

Cecilia

Mot ljusare tider!

Nej, hörni, vad ska man säga om allt? Det är otroligt segt med hemarbete, det kan man inte sticka under stol med. Jag var med på doktorandmöte i förra veckan och vi pratade arbetsmiljö, och det är verkligen tufft detta att vi fått ta emot så många nya kollegor, helt på distans. Vi har jobbat ihop ett halvår nu men aldrig setts IRL – mycket märkligt! På fakulteten pågår en diskussion om vilken verklighet vi ska satsa på efter pandemin – vad vi vill ta med oss från detta som har varit bra, och vad vi vill lämna bakom oss. Det vi har sagt är viktigt att trycka på är att vi faktiskt är ett campusuniversitet. Vi har lokaler mitt i stan med absolut bästa läge, och detta är något vi ska värna om. Det kan bli mer av hybridlösningar i framtiden, men campus är vår bas.

En verksamhet som verkligen har påverkats av det här med distansläget är disputationer. I fredags satt jag med över hundra andra hemma i soffan och följde Lena Soteviks fantastiska försvar av sin avhandling. Förstås sorgligt för Lena och Ylva Ågren (som var ordförande) att hänga själva i lokalen, men häftigt ändå att så många kunde delta. Bra gjort Lena och tack för ett viktigt forskningsbidrag! Bra gjort också alla som handlägger och administrerar och bidrar på olika sätt för att disputationerna ska gå att genomföra på ett så proffsigt och säkert sätt, både från fakultets- och institutionshåll!

Vår kollega och nyblivna doktor: Lena Sotevik

Fler glädjande saker i institutionstillvaron är att vi just haft en noggrann genomgång av ekonomin med uppdatering av tjänster mm. för att se på prognosen för året, och det ser ljust ut! För forskningen kom en tydlig vändning för drygt ett år sedan när vårt anslag höjdes, och för utbildning ser det nu ut som om vi hittat ett sätt att få balans på inkomster och utgifter som gör att vi inte genererar nytt underskott. Dock har vi ju en stor skuld att beta av, men det viktigaste är att den inte fortsätter växa.

Till sist – hur går det med er friskvård såhär i den kyliga vintern? Jag har hört rykten om att TA-gruppen startat en stegutmaning – jätteroligt! I Skövde har vi nu både fina skridskoisar, skidbackar och skidspår, väldigt coronavänliga aktiviteter. Så Skövde är ett tips om någon tänker ta någon dag ledigt nästa vecka (sportlov för skolbarn) och vill göra en dagsutflykt – kom då gärna på en utefika hos mig 🙂

Ni glömmer väl inte att ta er ut i vintersolen? Här står jag på altanen med kaffet på maten!

Bästa februarihälsningarna från prefekten

Strategiplaner för 2021

Nu har vi processat vad vi kallar HP/VP (handlings- och verksamhetsplan) för 2021 och sänt in denna till fakulteten. Många har varit involverade, men främsta instans för detta arbete är institutionsrådet och ledningsgruppen. Så fort planen fått ett diarienummer och publicerats på webben så kommer länk i nyhetsbrevet så alla kan läsa i detalj, men jag tänkte att en kortversion kan vara intressant, så här kommer den. Detta är alltså de frågor vi prioriterar inför nästa år. I den fulla versionen finns en kort bakgrund till varje punkt och en beskrivning av vilka aktiviteter vi planerat vidta i arbetet.

Forskning:

Fortsätta det strategiska arbetet med miljömobilisering, dels genom utveckling av forskningsteman och dels genom rekrytering, i dialog mellan linje och kollegium
Utveckla arbetet med att organisera plattformar för praktiknära forskning
Stödja initiativ till internationell samverkan online
Att bibehålla och utveckla IPKLs forskningslabb. Sprida och förankra riktlinjer och regler kring datahantering och forskningsetik.

Utbildning:

Starta upp VAL-utbildning av förskollärare och grundlärare inriktning fritidshem och delta i nationell samverkan
Följa upp utbudet inom fristående kurser genom uppföljning av kurvärderingar/kursrapporter
Medverka till utvecklingen av formerna för kursvärdering, i samverkan med projekt på fakultets- och universitetsgemensam nivå
Inventera möjligheterna för internationella samarbeten i masterprogrammen
Utveckla en integrerad process för budgetarbete, bemanningsarbete och rekrytering
Stötta erfarenhetsutbyte kring nätbaserad undervisning och examination

Forskarutbildning:

Bibehålla och stödja internationell samverkan inom forskarutbildning
Beakta och bevaka doktorandernas arbetsmiljö, inklusive frågor som gäller gruppen samverkansdoktorander
Fortsatt medverka till forskarutbildningens dimensionering som en fakultetsgemensam angelägenhet och planering av doktorandrekryteringar
Forskningsetik, datahantering inom ramen för forskarutbildning

Arbetsmiljö:

Verka för att fördjupa förståelsen kring de genom ARK prioriterade områdena för förbättrad arbetsmiljö bland personal (frånvaro av stress och frånvaro av konflikt mellan arbete och fritid) genom arbetsmiljödialoger i institutionens olika fora.
Fortsatt arbeta med det i ARK prioriterade området inflytande och delaktighet, för en förbättrad arbetsmiljö, genom tydliggjorda processer och mandatfördelning, framförallt inom utbildning. Ett särskilt fokus ligger på de områden där nya ledningsfunktioner tillträder under året.
Fortsatt arbeta för utvecklade strukturer för stöd för medarbetare och ledare.
Bevaka den digitala arbetsmiljön som studenter och medarbetare verkar inom under den pågående pandemin.

I detta arbete kommer vi att läsa och diskutera resultat från Tillitsdelegationens betänkande.

Say hello to Sofije Shengjergji

Sofije – ny doktorand i forskarskolan PRECEC

PhD student in child and youth studies within the research school Play-Responsive Early Childhood Education and Care for Social and Cultural Sustainability (PRECEC_SCS). My background is in Early Childhood Education (Aristotle University of Thessaloniki) and Educational Research (Gothenburg University). I have worked as a preschool teacher in an international preschool and as an intern research assistant at Dublin City University. My research interests include; multilingualism, intercultural education, play-responsive teaching and education for social and cultural sustainability.

Say hello to Sara Andersson

My main research interest is oriented towards the educational institutions, how they frame the living conditions of both children and teachers. My PhD studies will focus policy and policy enactment within leasure time centers. Methodologically, I am primarily inspired by ethnography, the chosen method for my magister’s thesis which explored the ambivalence high school students in a socio-economically disadvantaged neighborhood show in relation to school and schoolwork. My professional background is as a preschool teacher, most recently working with the youngest children focusing on teaching and creating learning environments that empower children and make room for their wishes and interests. Fresh out of the master’s program in child and youth studies here at IPKL I’m both glad and humbled to be a part of the institution.

Say hello to Kalliopi Moraiti

This is Kalliopi Moraiti, one of our new PhD-students

My underground degree was in Home Economics and Ecology (Harokopio University of Athens), which I completed in 2016. During my bachelor’s degree, I was an Erasmus student for two semesters at the Faculty of Economics and Geography (University of West Bohemia in the Czech Republic). Returning to Harokopio University I helped co-found a non-governmental organization of Erasmus Student Network named ESN-Haro. After graduating I conducted an Erasmus internship at the Greek Parents Association in Gothenburg where I was teaching the Greek language and the subject of Home Economics and Ecology. In 2017, I started the International Master of Educational Research at Gothenburg University. My master dissertation explored education for sustainable development through play-based learning in early childhood. During this study period, I worked as a preschool teacher in a Greek and English school. After graduating I conducted another Erasmus internship as a research assistant at Dublin City University (Centre of Human Rights and Global Citizenship) where I was engaged in projects regarding Climate Change Education.

In September 2020, I was delighted to be accepted as a PhD student in education within the research area of Learning and IT. I’m working at IPKL within the BALANCED project. I am very enthusiastic to be an active member of an academic community again. My research interests include; equality in education, teacher agency, professional learning, digitalization in schools, and digital platforms.

In my personal life, I like traveling, volunteering, and spending quality time with friends and my sisters.

Say hello to Hans-Åke Höber

Hans-Åke är samverkansdoktorand med intresse för bildning och folkhögskolor

I have since more than fifteen years, in addition to my work as a teacher and principal of the folk high school, studied at Karlstad University on premaster’s and master’s programmes in educational work.

Through the various projects and development processes I have participated in as an educator and leader, I have become increasingly interested in investigating conditions, practices, discourses and cultures in the pedagogical field with a focus on the positions and dilemmas of educators and managers and, not least, the development, change, idea base and practice of educational organizations.

My field of interest when I entry the PhD-studies is the practical implications of the concept ”Bildung” and the civic society organizations in Sweden, study-organizations and folk high schools, role in building a democratic infrastructure in the society. In the study I´ve planned to carry out I will be putting a critical view on the established discourse in these matters and try to pay attention to difficulties and tensions that will occur when different institutional logics collide.

I am driven by reviewing and exposing to understand more and perhaps be able to demonstrate factors that give an increased reflexivity of the practitioners for the teaching conditions of pedagogical work in popular education, especially with bearing on the emancipatory and democracy-developing mission of popular education has been assigned. In my previous studies I have based on a critical approach and reviewed supposed-reality images with the aim of producing a basis for professional reflection on the pedagogical practice.

Since 2017 I work as an education consultant at Västra Götaland’s Education Association, VGB, with a special assignment from the independent study-organizations and the movement-owned folk high schools in Västra Götaland. During this time, I have also been active in the construction of an organized cooperation between the organized popular education in Västra Götaland and the Faculty of Education at GU. I´m very glad that my board have given me the opportunity to join IPKL as a doctoral student as a part of my ordinary work.